家长不懂钢琴能陪练吗 孩子弹钢琴家长可以陪练吗

　　孩子在练习弹钢琴时，有些家长就很纠结自己要不要陪孩子，毕竟也不是专业的老师，陪练其实首先是要了解陪什么，那么，不懂钢琴能陪练吗?

　　孩子弹钢琴家长可以陪练吗

　　有些家长很疑惑，自己不会弹琴，可以做得了陪练吗?

　　要理解这个问题，就要弄清楚陪练到底陪的是什么。

　　陪练的意义并不是帮孩子纠正几个错音、指法(那是老师的事情)，而是通过陪伴给孩子“赋能”，赋予他们独立学习的能力，赋予他们会管理、调整自己、与人沟通的能力。

　　陪练，到底该陪什么?

　　1、陪的是氛围：学习的氛围

　　其实，大部分孩子需要父母陪，也就是希望父母能踏踏实实的坐在身边，各做各的事也可以，这是一种亲情需要，一种氛围需要。

　　陪练钢琴的时候，尽量不要走来走去，保持安静的环境，可以坐在孩子身旁看书、画画，做一些静的事情，营造一个学习的氛围，让孩子感觉到，这个时段是要跟爸爸妈妈一起学习的。

　　2、适时有音乐的氛围陪伴：聊音乐、参与音乐、玩音乐

　　和孩子一起想象，一起去感受音乐，会让孩子体会到音乐的乐趣，也更加激发他们的兴趣。还可以跟着在凳子上打节奏、跟着哼唱、编歌词唱等等，错了也没事，不用在意形象，手舞足蹈也可以。

　　重要的是，我们真诚的参与了，孩子就会觉得音乐是有趣的、有用的，是可以和爸爸妈妈产生联结的纽带，会更愿意去练琴。而当我们真的进入音乐，不去在意弹的对错时，我们也会有新的体验，会很愉快。

　　3、陪的是情绪

　　a.孩子的情绪从哪里来?

　　练琴的过程中，一遇到困难，孩子就会有情绪，比如不想练了，叫着“不会”、哭泣…… 在这个时候，不要只看表面的现象，更重要的是了解为什么会有这个情绪?

　　b.家长的情绪从哪里来?

　　孩子有情绪，家长也会有。当家长有情绪时，最好先离开琴边，在镜子里看看自己的表情，冷静一下，想想这个情绪是因为练琴的事，还是练琴以外的情绪迁移。如果是练琴以外，则需要调整自己的注意力，先聚焦到孩子的练琴上来。

　　在孩子练琴的过程中，你可以想象成孩子做饭的场景。想想看，如果孩子刚要把菜放进去，你就立刻制止“不对，应该先放那个!”;又或者孩子刚要放糖，你就又立刻指挥：“不对，应该放盐，放糖怎么会好吃呢!” 孩子必然会很有情绪，开始抵触，又或者迫于压力，家长说什么就做什么，不仅自信受挫，个性也被磨灭。

　　所以，家长陪孩子练琴时，要明确自己的角色，不是教练，不是老师，而是父母。什么纠错、手型、节奏，本来也不是父母的责任，更何况大部分父母也不专业，为什么要去管专业范畴内的事情呢?

　　专业的事情就应该让老师负责，遇到专业上的问题，尽量鼓励孩子自己去跟老师沟通。

　　总之，练琴这件事上，父母更多是“助手”的角色，是“欣赏者”、“聆听者”的角色，职责是给予亲情的需要：爱、理解、信任和支持!

　　孩子弹钢琴时总是折指怎么办

　　1、手臂和手腕要放松

　　如果没有放松手臂，手臂的力量就无法到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张和僵硬。手指如果不能灵活的弹奏，就会影响弹奏的乐曲的速度，从而影响乐曲的演奏。

　　2、勤剪指甲

　　要求要把指甲修剪到与甲床齐平的位置，这样在弹钢琴的时候才不会出现由于指甲过长而碰触琴键的情况。

　　3、空弹

　　在解诀指甲问题后，可以进行空弹练习，即只在琴键上做弹的动作，熟练之后再弹下半个键，之后再练习弹奏，这样可以有效的练习手指的力量并以此纠正折指。

　　4、放慢节奏，用节拍器辅助

　　弹琴不能急也不能用敲的。在练习的时候可以借助节拍器的帮助，放慢节奏，弹得更从容，这样才有时间一下一下琢磨落指。

　　5、折指的练习方式

　　(1)将食指放置钢琴盖上，手指与琴盖呈90°状态，即在钢琴上将手指立起来，慢慢练习才能锻炼指端，使第一关节立起来。

　　(2)将容易塌陷的手指以适当的力气敲击墙面或者硬的东西之类,慢慢的加以练习。谨记放松、鼓起、站住手指。